把世界还给孩子

教育即生长

关于儿童

儿童是人成长过程中最自由,最富有想象力和创造力的一个阶段
儿童期生活有其内在的品质和意义

我们是谁

童想国,是一个由作家,艺术家共同推进的项目,以人文艺术教育为方向,通过引导激发儿童想象力和创造力,致力于构建以儿童为本源的人文关怀和教育实践,实现人健康完整的成长

童想国
创意阅读

帮助5-12岁儿童开启阅读的兴趣,培养高雅的阅读品位和良好的阅读习惯,以创作视角进行深度挖掘,激发儿童的想象力和创造力,建立有效的阅读积累和激励机制,实现文学启蒙。

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为什么我们的课程与众不同

以培养阅读兴趣为出发点

定位于阅读核心素养的培养,注重审美熏陶和阅读鉴赏等多种能力,贴合“部编本”教材改革精神,重在唤醒、发展想象力和创造力

以现代儿童文学史为线索

精选经典作品,为读者呈现丰富的儿童文学景观及文学景观,全面提高文学素养,实现文学启蒙,符合阅读兴趣培养的规律

阅读与写作的有机结合

以具体文学文本为教学载体,将阅读教学和文学创作有机结合起来,探讨文学创作的重要灵感来源,实现从创意阅读到创意写作的转化

长期阅读积累机制

通过问题引导项目式探究,阅读材料涵盖百篇小学阶段必读绘本等童书。创建个性化阅读空间,将课下阅读带入到生活

创意阅读与写作

发现

创意阅读与绘画

发现

敬请期待

发现

课程团队

我们一个拥有专业教研背景,充满活力的团队

上林春慢


北大中文系博士,儿童文学作家,师从中国首位国际安徒生奖得主、“部编本”小学《语文》执行主编、北大中文系教授曹文轩先生;并致力于中国现当代文学、儿童文学研究与创作,从事文学阅读研究近十年,致力于将海量阅读与学术研究之所得所悟融入轻盈、空灵的文学创作,并将创作经验有效融入阅读研究,构建“文学阅读·创作”有机体理论,代表作童话书《造物主举起了一只手》


何莎


华师大教育学硕士。热心教育,擅长用寓教于乐的方式引导孩子去发现学习,挖掘孩子的潜力


黄伟


上师大汉语言文学专业。从事语文教育工作,注重阅读,喜欢用讲故事的方式让孩子学到知识


13

机构

2140

受益人群

17

教师

她/他们说

为什么选择我们

“孩子平时是不太爱看书的也比较贪玩,阅读课上了以后发现孩子渐渐能够看进去一些书了,还是挺意外的”

卢桂平
外企人力资源

“孩子成长需要大人的陪伴,天赋也是需要挖掘的,希望童想国能够继续伴随孩子一路成长”

关雪
建筑设计师

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